MÉTODO EXPERIMENTAL

El método científico experimental es un procedimiento que permite llegar a la verdad objetiva de los fenómenos. 

Aquí tienes las fases generales del método científico experimental: 

1. Pregunta. La falta de conocimiento pleno sobre un fenómeno natural que está siendo observado, se expresa en forma de preguntas. 

2. Hipótesis. Es una suposición razonable acerca de la respuesta a una pregunta. Para que una hipótesis sea científica, debe referirse a la comprensión de la naturaleza y ser susceptible de probarse experimentalmente. 

Las suposiciones que no son experimentalmente verificables, se denominan especulaciones, y la ciencia no se ocupa de ellas. 

3. Predicción. La hipótesis científica se utiliza para predecir las consecuencias que tendría de ser cierta. 

4. Experimentación. La predicción permite planear entonces un experimento bajo condiciones controladas, cuya realización proporciona medidas y datos que son registrados. La descripción exacta de cada experimento hace posible reproducirlo y obtener los mismos resultados. 

5. Análisis de resultados. Consiste en procesar los datos para obtener información, cuya interpretación proporciona conocimiento sobre la predicción. Por lo general incluye: 

– conversión de unidades de medida, tabulación, graficación y procesamiento matemático de los datos registrados; 
– estudio de la relación que tienen los datos entre sí; 
– correlación de la información procesada y la predicción. 

Es frecuente que el análisis de resultados conduzca a una expresión matemática que organiza la hipótesis, la predicción y los resultados experimentales. 

6. Conclusión. El análisis de resultados permite concluir ya sea la veracidad o la falsedad de la hipótesis, por haber sido experimentalmente comprobada la predicción o no. 

La expresión matemática obtenida por el análisis de resultados y la conclusión son consideradas una nueva hipótesis, la cual permite hacer otras predicciones para experimentos adicionales, creando así ciclos de investigación científica experimental que resultan en el avance de la ciencia. 

Observación en este ejemplo de  método  experimental

Los pasos a seguir en el método experimental son los mismos que en el método científico, así que se comienza con la observación del entorno y detectando una pregunta o problema que precise de una respuesta.

En este ejemplo de método científico experimental el investigador parte de la tesis de que el alcohol parece afectar de un modo diferente a las personas y que no todas parecen sentir de igual modo sus efectos.

Inducción en este ejemplo de método  experimental

El científico continúa observando y deduce que las mujeres parecen sufrir más rápidamente los efectos del alcohol. También se da cuenta que la masa corporal también parece estar relacionada con la resistencia a la bebida. Por último se da cuenta que las personas que suelen beber habitualmente han desarrollado cierta resistencia y que si ya se habla de alcohólicos sucede justo al contrario y se emborrachan muy rápido.

Hipótesis en este ejemplo de método  experimental

El investigador elabora una tesis en la que afirma que en personas que beben de modo ocasional, el alcohol les afectará más o menos en función de su volumen y su sexo. Decide entonces acudir al laboratorio para comprobar su teoría.

Experimentación en este ejemplo de método  experimental

Lo primero que necesita el investigador es resolver dos cuestiones: ¿Qué pruebas realizar? Y ¿A quién realizarlas?

Para resolver la primera cuestión decide realizar pruebas de equilibrio y de percepción sensorial. Es decir, cómo afecta cierta cantidad de alcohol al equilibrio de las personas, a su vista, su oído y a su coordinación. También decide realizar un análisis de sangre y una prueba de alcoholemia como las realizadas por la policía de tráfico.

Tendremos que decidir que grado de importancia tendrá cada prueba en los resultados finales y también los criterios para medirlas. Por ejemplo:

Prueba 1) Tocarse la punta de la nariz.

Posibilidades: si, no, si con dificultad.

Valoración: Si (0 puntos), si con dificultad (5 puntos), no (10 puntos)

Imaginemos que podemos alcanzar como máximo 1000 puntos y lo hemos estructurado así:

< 250 puntos: El sujeto no se muestra afectado o está levemente afectado

251 y 500 puntos: Afectado en grado 1

501 a 750 puntos: Afectado en grado 2

751 a 1000 puntos: Afectado en grado 3

Para la segunda cuestión decide separar a las personas por sexo y también por su índice de masa corporal. Esto le ayuda a que haya una equivalente relación entre altura y peso y es una forma estándar y aceptada de medir el índice de masa corporal.

Cómo deseamos que el estudio se realice con personas sanas descartamos a los que tienen delgadez excesiva o extrema o a los que sufren obesidad.

Características	Hombres	Mujeres
Por debajo de su peso IMC entre 17 y 18.45	50	50
En su peso IMC entre 18.5 y 24.99	50	50
Sobrepeso IMC entre 25 y 29.99	50	50

Conocido el presupuesto y los medios con los que contamos para la investigación, decidimos que vamos a realizar el experimento con 400 personas, 50 de cada grupo. A los aspirantes a participar les realizamos un test para descartar a personas que:

1) sufran enfermedades o tengan problemas de alergias a las bebidas alcohólicas

2) haya sufrido enfermedades serias o carezcan de algún órgano

3) beban habitualmente o sean alcohólicos

4) no beban jamás

5) tomen tratamientos que puedan interferirse con las bebidas

Con esto interferimos en las variables, no queremos gente al azar, necesitamos unas características concretas. Les pedimos que acudan en ayunas para que la comida no altere los resultados del test y también que no hayan bebido alcohol en una semana. Con eso consideramos que reunimos las variables deseadas para la realización del experimento.

Les damos una copa del mismo licor a todos los candidatos y realizamos a continuación el test anotando todos los resultados. Repetimos el experimento con una segunda copa de licor, volviendo a realizar las pruebas y lo hacemos una tercera vez.

Les pedimos que vuelvan en una segunda ocasión en las mismas condiciones y repetimos el experimento para ver si los resultados son coincidentes. De haber diferencias serias se estudiarán los resultados para tratar de averiguar las causas y se realizará una tercera sesión.

Demostración o refutación de la hipótesis en este ejemplo de método experimental

Debemos de expresar los resultados obtenidos de un modo matemático, por ejemplo mediante datos estadísticos o porcentajes. Una forma de expresarlo sería la siguiente:

Características	Mujeres no afectadas	Hombres no afectados	Mujeres grado1	Hombres grado 1	Mujeres grado 2	Hombres grado 2	Mujeres grado 3	Hombres grado 3
Por debajo de su peso IMC entre 17 y 18.45	50%	64%	40%	31/	10%	5%	0%	0%
En su peso IMC entre 18.5 y 24.99	60%	78%	33%	20%	7%	2%	0%	0%
Sobrepeso IMC entre 25 y 29.99	63%	79%	35%	18%	2%	1%	0%	0%

Estos serían los resultados obtenidos tras la primera copa. Contemplados el resto de los resultados vemos que siempre es mayor el número de mujeres afectadas que el de hombres, tanto por grados como por IMC.  Aunque en el segundo estudio varían ligeramente los resultados, es una variación muy pequeña y que se considera aceptable. Por lo tanto elevamos nuestra hipótesis a la consideración de tesis o teoría.

MI comentario es que el metodo experimental  es un método de investigación en el que el investigador controla deliberadamente las variables para delimitar relaciones entre ellas, esta basado en la metodología científica. En este método se recopilan datos para comparar las mediciones de comportamiento de un grupo control, con las mediciones de un grupo experimental. Las variables que se utilizan pueden ser variables dependientes (las que queremos medir o el objeto de estudio del investigador) y las variables independientes (las que el investigador manipula para ver la relación con la dependiente). Además debemos controlar todas las demás variables que puedan influir en el estudio (variables extrañas).

Métodos de Investigación.

Método Deductivo.

La deducción va de lo general a lo particular. El método deductivo es aquél que parte los datos generales aceptados como valederos, para deducir por medio del razonamiento lógico, varias suposiciones, es decir; parte de verdades previamente establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos individuales y comprobar así su validez. 
Se puede decir también que el aplicar el resultado de la inducción a casos nuevos es deducción. 



Ejemplo sobre el método deductivo.

Las piscinas tienen bacterias por lo cual requieren un bactericida, deducimos que el cloro es un bactericida y  ahora las piscinas tienen cloro para acabar con dichas bacterias.




Método Inductivo.

Inducción.

Método de conocimiento que permite obtener por generalización un enunciado general a partir de enunciados que describen casos particulares. La inducción se considera completa cuando se han observado todos los casos particulares, por lo que la generalización a la que da lugar se considera válida.

En la mayoría de los casos, no obstante, es imposible una inducción completa, por lo que el enunciado general a que da lugar la aplicación de dicho método queda sometido a un cierto grado de incertidumbre. En este caso hablamos de inducción incompleta

La inducción incompleta no se puede considerar como un esquema de inferencia formalmente válido, ni se puede justificar empíricamente, por lo que se considera que nos ofrece "verdades" que gozan de un mayor o menor grado de probabilidad, pero que no nos puede garantizar su certeza absoluta.

Método Inductivo.

Esta metodología se asocia originariamente a los trabajos de Francis Bacon a comienzos del siglo XVII. En términos muy generales, consiste en establecer enunciados universales ciertos a partir de la experiencia, esto es, ascender lógicamente a través del conocimiento científico, desde la observación de los fenómenos o hechos de la realidad a la ley universal que los contiene. Resumiendo las palabras de Mill (1973, lasinvestigaciones científicas comenzarían con la observación de los hechos, de forma libre y carente de prejuicios. Con posterioridad -y mediante inferencia- se formulan leyes universales sobre los hechos y por inducción se obtendrían afirmaciones aún más generales que reciben el nombre de teorías.

Según este método, se admite que cada conjunto de hechos de la misma naturaleza está regido por una Ley Universal. El objetivo científico es enunciar esa Ley Universal partiendo de la observación de los hechos.

Métodos de investigación.

El Método Analítico-argumentativo.

El Método analítico es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos. El análisis es la observación y examen de un hecho en particular. Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. Este método nos permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogías, comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías.  

¿Qué significa Analizar? 

Analizar significa desintegrar, descomponer un todo en sus partes para estudiar en forma intensiva cada uno de sus elementos, así como las relaciones entre si ycon el todo. La importancia del análisis reside en que para comprender la esencia de un todo hay que conocer la naturaleza de sus partes. El todo puede ser de diferente índole: un todo material, por ejemplo, determinado organismo, y sus partes constituyentes: los sistemas, aparatos, órganos y tejidos, cada una de las cuales puede separarse para llevar a cabo un análisis mas profundo (esto no significa necesariamente que un aparato u órgano tenga que separarse ñsicamente del resto del organismo; en otras palabras, aislar un órgano o aparato significa aquí que no se tomen en cuenta las demás partes del todo). Otros ejemplos de un todo material es: la sociedad y sus partes: base económica (fuerzas productivas y relaciones sociales de producción) y la superestructura (política, jurídica, religiosa, moral). La sociedad es un todo material en tanto que existe fuera e independientemente de nuestra conciencia.

El todo puede ser también racional, por ejemplo, los productos de la mente: las hipótesis, leyes y teorías. Descomponemos una teoría según las leyes que la integran; una ley o hipótesis, según las variables o fenómenos que vinculan y el tipo de relaciones que establecen, por lo tanto, puede hablarse de análisis empírico y análisis racional. El primer tipo de análisis conduce necesariamente a la utilización del segundo tipo; por ello se le considera como un procedimiento auxiliar del análisis racional. 

Ejemplo: El análisis va de Ios concreto a lo abstracto ya que mantiene el recurso de la abstracción puede separarse las partes (aislarse) del todo así como sus relaciones básicas que interesan para su estudio intensivo (una hipótesis no es un producto material, pero expresa relaciones entre fenómenos materiales; luego, es un concreto de pensamiento.)

.

Métodos de encuestaLa encuesta es un método de investigación compatible con el empleo de varias técnicas e instrumentos de recolección de datos, como son: la entrevista, el cuestionario, la observación, el test, etc. Se considera a la encuesta como un método (Lazarsfeld, 1971), para indicar que el investigador no se guía por sus propias suposiciones y observaciones, sino prefiere dejarse guiar por las opiniones, actitudes o preferencias del público para lograr ciertos conocimientos. Es un método que permite explorar sistemáticamente lo que otras personas saben, sienten, profesan o creen. Con las encuestas es posible alcanzar un conocimiento bastante aproximado de un fenómeno social, tecnológico o cultural.La encuesta de opinión pública, como se realiza habitualmente, "... representa una serie de entrevistas personales breves pero estandarizadas, en las cuales los entrevistadores formulan siempre las mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a unas pocas categorías" (Travers, 1971, p. 245). Sin embargo, se puede aplicar una encuesta con entrevistas libres, o no estructuradas, en las cuales se busca, después de la recolección de datos, las categorías de las respuestas para poder codificarlas.

Ejemplo: Cuando el universo es grande se toma una muestra, por medio de la cual se reúnen datos acerca de una población más pequeña; a partir de ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el universo.

Métodos de Investigación

Método etnográfico

Constituye un método de investigación útil en la identificación, análisis y solución de múltiples problemas de educación.

Se caracteriza por describir y analizar a profundidad procesos sociales y culturales, y generar hipótesis para otros estudios, promoviendo la participación y la reflexión.

Las técnicas características de un método etnográfico pueden ser  de:

●Observación directa

●Historias de vida

●Entrevistas abiertas

Censos

 

 

Los censos puede ser un ejemplo porque describe estadísticamente las poblaciones humanas consideradas desde un punto de vista cuantitativo.  Para llevar a cabo este proceso se necesita seguir las técnicas del método etnográfico, esto para tener como base el análisis y la evolución demográfica.  

 

 

El Método Analítico

El Método analítico es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos. El análisis es la observación y examen de un hecho en particular. Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. Este método nos permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual se puede:

● Explicar

●Hacer analogías

●Comprender mejor su comportamiento

●Establecer nuevas teorías.  

Rata abierta

Este es un ejemplo de una rata, para poder analizarlo tenemos que desintegrar al animal para poder estudiar cada uno de sus elementos y poder llevar a cabo un análisis más profundo de lo que son sus aparatos, órganos y tejidos.

 

 

El Método Histórico

El método histórico de investigación puede ser utilizado en otras disciplinas diferentes a la historia; aunque el investigador no tenga la intención de realizar un estudio histórico, puede servirse de las criticas normas establecidas por los historiadores.
Las etapas de investigación histórica son:
1._ Enunciado o problema
2._ Recolección de material informativo
3._ Critica de los datos recopilados
4._ Formulación de hipótesis explicativas en todos los hechos o condiciones
5._ Redacción de informe

El historiador clasifica sus materiales en fuentes primarias y secundarias:
Las primarias son:

• Documentos originales
• Testigos presenciales
• Restos de artefactos con relación directa a los acontecimientos
• Diarios
• Novelas
• Prendas
• Instrumentos musicales
• Minutas
• Entrevistas
• Poesía 

Por otra parte las fuentes secundarias son aquellos documentos que comentan y aplican la importancia de las fuentes primarias como por ejemplo:

• Enciclopedias
• Antologías
• Directorios
• Libros
• Artículos

Civilizaciones prehispánica de América:

Las principales civilizaciones prehispánicas de América (llamadas también precolombinas) se encuentran en la región Mesoamerica y en la región andina.

El proceso de descubrimiento del continente americano represento para los europeos el contacto con un mosaico de culturas bastante peculiares. Los aventureros europeos hallaron civilizaciones muy desarrolladas. Muchas de estas culturas precolombinas conocían la escritura, desarrollaron sistemas matemáticos, poseían calendarios de enorme precisión y construían centros urbanos más grandes que muchas ciudades europeas.




Culturas Precolombinas Americanas

Las culturas precolombinas de América se organizaron en sociedades muy diversas. En la América prehispánica, durante siglos, convivieron innumerables pueblos con realidades históricas muy distintas: pueblos nómades de cultura primitiva, como muchas tribus norteamericanas, los esquimales (Alaska), los yanomami (Venezuela y Brasil), los xavantes (Brasil) y los Charruas que vivían básicamente de la caza y la recolección, también hubieron pueblos más sofísticados como los arawak, mapuches y guaranis que evolucionaron hacia una vida sedentaria y agrícola. Finalmente los pueblos que desarrollaron culturas más complejas y sofísticadas fueron los mayas, aztecas e Incas.

CULTURAS PREHISPÁNICAS MÁS AVANZADAS: LOS MAYAS, AZTECAS E INCAS

En la región central del continente americano (Mesoamerica), los Olmecas, Toltecas, Teotihuacanos, Zapotecas, Mixtecas, Aztecas y Mayas establecerían sociedades avanzadas, pero distintas.

LOS MAYAS, entre los siglos III y XI, establecieron un complejo de Ciudades-Estado que funcionaban de forma autonoma gracias al eficiente sistema de servidumbre colectiva. Según los historiadores, la civilización maya habría congregado una población de más de 2 millones de personas. Cuando llegaron los españoles a América encontraron gran parte de los centros urbanos mayas ya abandonados.

LOS AZTECAS, la más vistosa civilización mesoamericana fue construida por los Aztecas, que consiguieron formar un imperio que iba desde Guatemala, hasta la región oeste de México. La capital de los aztecas fue la ciudad de Tenochtitlán (área de 13 km2) que concentraba una población de centenas de miles de habitantes. Los pueblos sometidos a los aztecas estaban obligados a pagar varios impuestos que garantizaban la hegemonía azteca. Desde el punto de vista político, los aztecas poseían una monarquía centralizada en manos del Tlacatecuhtli (emperador azteca) responsable de la conducción de la política externa y de los ejércitos.

Cultura MAYA

CULTURA AZTECA

CULTURA INCA

Este ejemplo seria un método histórico de investigación, ya que para saber sobre el, necesitamos los puntos anteriores que les mencione. Esta basado en el tiempo, por que poco a poco se van descubriendo nuevas cosas que han realizado estas culturas, y todas estas investigaciones han sido creadas por historiadores.